学生小文制作的“鱼刺图”让老师刮目相看。而这个图，她只是花了不到20分钟。鱼刺图顾名思义，整个图案呈现鱼骨状排列，人员、时间、有可能出现的意外因素都陈列其中。方案层次分明、条理清楚，让人一看就明白。“这个方案不错，文字能再简练一点就好了。”老师说。
老师点评不留情面：
暴力十足内涵不够
有的组员决定让首领和劫钞员在后门作案，有的则将首领和开锁工安排在后门，大部分的学生都是把首领安排在后门，有的则将首领安排在车里。
“首领坐在车里。是对资源的一种浪费。首领是可以统领全局的人，应该跟着大队走，照顾大多数的弟兄，而不是窝在车里，做好逃跑的准备。”老师一语惊醒梦中人。很多学生开始反思自己的资源分配能力有待提高。
“策划之中应该包含什么资源，怎样安排这些资源，这是你们应该考虑的，而不是真的案例。”但也要考虑到各种情况。“很多情况都存在着特殊的时候，万一出现意想不到的情况时，弟兄们就惨了。”老师强调说。
表达罗嗦是这次作业中的通玻老师对此很无奈。“在真正的抢劫中，哪里有那么多的时间来说我们该去做什么？
“把该简练的地方尽量删减，自己看得明白就好，不然太复杂，看起来也很困难。”老师又对一些作业的表达不够简练进行挑剔。
逻辑不严谨。操作流程不严密，没有配合多媒体展示是一大弊端。“策划书格式不好，分段意识不强，没有把长句还原成动作，造成资源分配不合理。”老师一针见血指出缺陷。
“暴力十足，内涵不够。”这是老师对学生作业高度概括。然而，老师的这句评价却遭到学生的质疑。
老师：你们怎么能从前门穿过柜台呢？
学生：用刀砍啊！（笑）
老师：太暴力了。如今讲求和谐。
学生：既然讲和谐，为什么还写抢劫银行的企划书呢？（一阵议论）
老师：你们的技术含量太低，也不要动不动想杀人，如今是讲求高科技的。
学生所写的打劫银行计划书之一
时间：2008年4月28日上午11点整
地点：G市L区××路××银行，该地区不是商业旺地，道路畅通方便逃跑。
参与人员：枪手A、B ，开锁员C，司机D，首领H
准备工作：
1．枪手A、B军火（飞鹰手枪4把，AK47冲锋枪3把 炸药4颗）；
2．开锁员C先盗取出租车一台；
3．司机D先去银行附近摸清楚路线；
4．开锁员C与首领H去银行踩点（如运钞车几点把钱运到银行，保安人员人数等）；
5．穿运动服装样式不一，准备打劫专用的头套，两副假车牌，替换的几套衣服，事先盗取的出租车一台，换上假牌，电子手表5块，时间相差正负1秒；
行动流程：
1．10点开车去到银行后门，A、C下车，开始破解后门，下手打劫保险柜（C负责开锁，A做掩护，排除一切障碍）如果开锁有障碍则使用炸药；
2．把A、C放下后，立即开车前往银行前门对面马路，B、H下车，从前门下手搞定柜台（B、H一进门就控制人质，注意不能让营业员触动警报按钮。控制成功后，B开始洗劫柜台，而H则继续控制人质）；
3．把B、H放下后，D在马路对面原地等候，4分50秒后到马上把车开到门口接应兄弟。
4．A、C搞定保险柜后从柜台区域出到大堂与B、H汇合；
5．A、B、C、H全部上车后换上事先准备好的衣服，司机D开车逃跑；
整个时间估计：
1．后门保险柜：开后门1分钟+开保险柜，劫钞2分30秒+撤退到大堂1分钟；共用4分30秒。
2．前门：下车及就位30秒+控制人质和保安30秒+穿过柜台开始洗劫30秒+洗劫柜台3分钟，共用4分30秒。和AC汇合后撤退到门口上车20秒。
可能出现的意外：
要是后门打不开可以使用炸药。
不是万不得已不开枪。
策划时间：2008年3月15日
