专业人士认为，孩子模仿能力强是值得肯定和鼓励的，不过凡事有度，老师要加以正确引导，帮孩子将这方面的天赋发挥到正途。
北国网讯 本报6366667热线报道 学生小丁（化名）一句含糊的回答，老师还没听明白，学生们却哄堂大笑起来。
金老师是千山区某中学初一班主任。前几天有其他科任老师向她反映，班级里的学生小丁在回答问题时突然改变了说话的口音和腔调，老师听不清楚但同学却总是哈哈大笑，老师觉得小丁故意扰乱课堂纪律，但却说不清为什么。于是在自己的语文课上，金老师开始特别留意小丁。她发现，每当自己提出一个问题时，那些平时喜欢回答问题的同学都不举手了，全班同学开始齐刷刷地看着小丁，还有不少同学偷偷捂着嘴已经开始笑了。看到同学们都盯着自己后，小丁有些不自在起来，于是金老师干脆喊小丁起来回答问题。小丁站起来后，虽然回答问题的腔调都没问题，但总是不自觉地说出一些奇怪的词，同时头微微向下低着，并眯着眼睛一副懒散的样子，其他同学再次被小丁逗得哄堂大笑起来。
事后金老师从其他同学处了解到，原来小丁在同学中是出名的模仿周杰伦（偶像歌手）的高手，无论是语调还是动作都学的惟妙惟肖。之前小丁都是在下课或者业余时间给大家表演，不过最近几天小丁好像模仿上瘾了，在上课回答老师提出的问题时也采用周杰伦的方式。金老师这才明白，原来大家哄堂大笑的原因就是因为小丁课堂上的模仿。
中午时间，小丁被金老师找到办公室谈话，小丁表示开始自己模仿得多了，在上课回答问题时不自觉就表现了出来。金老师对此有些犯难，虽然孩子扰乱了课堂，但没有任何规定禁止不允许学生模仿他人。无奈之下，金老师只好告诫小丁日后不要在课堂上模仿，以免影响正常的上课秩序。
孩子在生活中模仿明星的一举一动，到底利弊几何？对此，辽宁师范大学基础教育学院的黄海平教授认为，孩子的认知能力都是从模仿开始的，因此孩子如果模仿能力特别强，那是非常值得肯定和鼓励的事。不过凡事有度，毕竟课堂是学习知识的地方，而不是展示自己才艺的舞台。作为教师，应该努力培养孩子的模仿能力，但同时也要加以正确引导，帮孩子将这方面的天赋发挥到正途。
